专题报告现场
讲座现场
为进一步提升教师对家庭教育的认知与实践能力，助力孩子全面健康成长，10月10日恰逢第34个世界精神卫生日，学院工会特别邀请家庭教育专家、心理学博士杨彭嵛老师，在工科楼C 座757会议室为全校100余名教师带来了一场主题为“实践给出所是——提升教育效能的关键思维与落地原则”的专题讲座。讲座伊始，学院工会主席张军华代表学院致欢迎词，对杨彭嵛博士的莅临表示热烈欢迎与衷心感谢。
杨彭嵛博士以幽默风趣的语言、睿智透彻的分析以及务实落地的分享风格，带领在场教师深入探寻家庭教育的本质与真相，整场讲座氛围热烈，干货满满。讲座中，杨彭嵛博士围绕 “提升教育效能” 这一核心，从三个关键维度展开深入讲解，为教师们带来了系统性的教育启发。
其一，明确 “良好教育的内涵与分工”。杨博士指出，家庭教育的核心目标是培养 “真正的人”，需将孩子的品格教育放在首位，筑牢成长的精神根基；学校教育则以知识传授与做事能力培养为重点，为孩子搭建成长的能力框架；社会教育则聚焦于培养有作为的社会公民，引导孩子实现自身的社会价值。三者相辅相成，共同构成孩子成长的完整教育体系。
其二，剖析 “负效教育的根源 —— 原点性错误”。针对教育实践中 “付出多、效果差” 的普遍困惑，杨博士深入解读了教育效能与预期目标 “南辕北辙” 的核心原因，详细梳理了子女教育中常见的认知误区与行为偏差，让在场教师清晰认识到：许多看似 “用心” 的教育行为，若偏离了正确的原点，反而会成为孩子成长的阻碍。
其三，给出 “子女教育的有效原则与实践路径”。结合丰富的案例与实操经验，杨博士提出了具体可落地的教育实践原则，并构建了清晰的 “教育效能阶梯”，为教师们在今后指导家庭教育、助力学生成长提供了明确的方法指引。
讲座最后，杨博士一句 “没有能学好却故意不学好的学生，只有遇到困难需要帮助的孩子”，更是引发了在场教师的深刻共鸣，为整场讲座画上了温暖而有力的句号。
讲座结束后，现场响起了热烈而持久的掌声，充分体现了教师们对这场讲座的高度认可。不少教师感慨道：“此前也听过不少家庭教育相关课程，但杨博士的讲座既具备专业深度，又贴近教育实际，是最‘接地气’、最能直接应用于实践的一次分享，让人受益匪浅。”
此次专题讲座的成功举办，不仅丰富了永利集团教师的家庭教育指导知识，更提升了教育实践的科学性与有效性。未来，永利集团将继续搭建此类学习交流平台，助力教师不断提升教育能力，为孩子的健康成长保驾护航。
（摄影：王嘉琪）
